"Eu só peço a Deus": Uma reflexão acerca da função social da escola, do papel do professor e da própria vida

Márcia Franco de Almeida - Psicopedagoga da EC 404 – Recanto das Emas

Encontro do dia 21/06/2011

Para bem começar o encontro fomos saudados um a um pela professora com sorridentes: “- Bom dia flor do dia!”

Assim que a maioria dos cursistas chegou assistimos uma sequência de slides onde para cada situação de desânimo em relação as dificuldades verificadas em nossos alunos e profissão era dada uma resposta com trechos de músicas animadas. Muito, muito legal!

Antes de introduzir o livro do dia, a cursista Maria Salete leu o diário de bordo. A historinha de hoje foi "Felpo Filva" da autora Eva Furnari. Ao introduzi-lo Márcia nos levou a refletir sobre a importância das crianças  analisarem a capa a fim de fazerem inferências orais acerca das pistas visuais que esta fornece. Salientou que ao final da história vale conferir que hipóteses estavam corretas. O livro apresenta vários gêneros textuais de forma lúdica e engraçada como: narrativa, manual de uso, carta com poema, telegrama, bula, fábula, conto de fada, receita, lista, cartão postal e cifras fazendo com que o leitor entre em contato com diversas funções da escrita.

Vale ressaltar que com esse livro podemos trabalhar as diferenças, pois o coelho Felpo tinha uma orelha maior que a outra, sofria de orelite tremulosa, era neurótico e mesmo assim era um escritor e poeta famoso que ao final da história se casa com sua admiradora Charlô.

Após discussões sobre o livro conhecemos e opinamos sobre o tema do fascículo: As capacidades lingüísticas da alfabetização-leitura (quadro 3 da pág. 40). E para finalizar Márcia leu para nós o poema de sua autoria entitulado “A criancinha e a Tia” em homenagem aos alunos da EC 50 de Taguatinga ano de 2006.

Deixo aqui meu singelo relato.

Márcia Franco de Almeida

Psicopedagoga da EC 404 – Recanto das Emas

Registrando nossos momentos: Distribuindo Carinhos

:

Diário de Bordo - O olhar da professora cursista - Osete Batista de Moura - Professora da Classe Especial TGD

Samambaia, 16 de julho de 2011.

Meu caro amigo professor

Solicito sua empatia

Para relatar o encontro anterior

Em forma de poesia.

Para começar nossa aula

E torná-la mais atraente

A primeira atividade

Falava dos carinhos quentes.

A tutora Márcia contou

A história de um menininho

Que depois de muito guardar

Voltou a distribuir seus floquinhos.

Logo em seguida a colega Eli

Leu seu contagiante relato

Está nesse diário de bordo

E é maravilhoso de fato.

Ao final de sua leitura

Ainda nos fez um carinho

Trabalhando os gêneros textuais

Entregou à todas um mimo.

E por falar em gêneros textuais

Assistimos a um vídeo “daqueles”

Falava para os professores

O que são e como trabalhar com eles.

Aprendemos que os gêneros textuais

Secundários ou primários podem ser

E devem sempre ser escolhidos

Pelos interesses e capacidades para ler e escrever.

No momento de estudarmos o quadro

Bateu aquela canseira

E a professora sempre animada cantou

“O macaquinho subiu lá no pé da bananeira”

Com os ânimos renovados vimos

A apropriação do sistema de escrita

E percebemos que alguns objetivos

Não podem ser perdidos de vista.

Que a criança precisa adquirir

A consciência fonológica

E assim a ortografia com reflexão

Adquire sentido e lógica.

Compreender diferenças entre escrita alfabética

E outras formas de expressão

Torna o aluno capaz

De ler e escrever com intenção.

Algumas atividades práticas

E jogos para computador

Podem auxiliar ao estudante

E também ao professor

Para finalizar o encontro

Aprendemos uma receita de alfabetização:

Para letrarmos uma criança

Basta ensiná-la com o coração.

História da Escrita - Parte II

A História da Escrita - Parte I

Memórias 09: O olhar da tutora

Iniciamos o encontro com a dinâmica: “Questões para responder cantando em que foi possível refletir através da musicalidade o papel social da escola e a função do professor. Em seguida fizemos a leitura compartilhada com o livro: “O carteiro chegou”. Refletimos a partir da leitura sobre gêneros textuais e o trabalho pedagógico em sala de aula. Sistematizando as capacidades lingüísticas da alfabetização, retomando os eixos norteadores, focando o olhar acerca do eixo: Leitura, através de Power point. Socializamos experiências  interligando teoria e prática atendendo os princípios do curso: “Ação-reflexão-ação.” Encerramos o encontro o poema: “Para Sara, Lia, Raquel e todas as crianças” De Carlos Drummond de Andrade com adaptação de Maria Tereza Del Preto Panciera. O encontro foi bastante prazeroso. E mais um momento de ampliação de nosso graus de letramento!

Sistematizando...